À propos de Mme Voici Voilà
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Je suis enseignante de français depuis plusieurs années, et au fil de mon parcours, j’ai eu la chance d’enseigner le français en immersion, le français de base et le français langue seconde, à différents niveaux.
Aujourd’hui, j’enseigne principalement au secondaire (9e à 12e année), souvent avec plusieurs groupes et plusieurs niveaux dans une même journée.
Ce que les profs disent de mes ressources
5 ÉTOILES: "RESSOURCE EXCELLENTE"
Excellente ressource . Les questions sont pertinentes et aident à mieux comprendre le film.
Ce que les profs disent de mes ressources
5 ÉTOILES SUR TPT: "RESSOURCE EXCELLENTE"
My students enjoyed these activities. I felt it enriched the experience of watching the episodes.
Ce que les profs disent de mes ressources
5 ÉTOILES SUR TPT
An excellent resource. The students refer to this bulletin board often. I could not beleive it was free!
Comme beaucoup d’enseignants, j’ai longtemps cherché des ressources en ligne pour m’aider à planifier mes cours. Mais trop souvent, je tombais sur du matériel peu engageant, ou conçu par des personnes bien intentionnées, mais qui ne maîtrisaient pas toujours les subtilités du français et la réalité de son enseignement en classe.
Alors, j’ai commencé à créer mes propres ressources.
Pourquoi je crée mes ressources
Mon objectif a toujours été simple
Rendre le français vivant, accessible et agréable à apprendre, autant pour les élèves que pour les enseignants.
Je sais ce que c’est que de jongler avec plusieurs niveaux, plusieurs groupes et peu de temps pour préparer. Je sais aussi à quel point il peut être frustrant de vouloir bien faire… sans avoir les bons outils.
C’est pour cela que je crée des ressources claires, structurées et prêtes à l’emploi, afin que les enseignants puissent se concentrer sur ce qui compte vraiment : enseigner et créer des liens avec leurs élèves.
Ce qui me motive profondément
Un moment m’a particulièrement marquée cette année.
Un élève de 11e année, qui avait suivi des cours de français pendant des années, était très réservé à l’oral. Il parlait peu, avec hésitation, et avait l’impression de ne jamais être compris.
Au fil du temps, grâce à des activités qui lui permettaient de s’exprimer sans pression, sa confiance a grandi. À la fin de l’année, il est venu me remercier en me disant que, pour la première fois, les gens pouvaient vraiment le comprendre en français.
C’est pour des moments comme celui-là que je fais ce travail.